本文摘要：摘 要】 语文对于小学生来说是必不行少的科目，小学生通过朗读、写作等学习，从而提升自己的综合学习能力。

摘 要】 语文对于小学生来说是必不行少的科目，小学生通过朗读、写作等学习，从而提升自己的综合学习能力。写作是小学生学习中必须具备的一种能力，能够增强对学生思维能力的造就。

教师要注重在语文教学中渗透对小学生写作能力的造就，让学生掌握更多的写作技巧，这是提升作文教学的有效手段。本文将简述提高小学生写作能力的重要性，并提出了详细可行的计谋。【关键词】 小学语文；写作能力；造就写作能磨炼小学生的语言词汇，让小学生的思维能力拓宽，表达能力获得提高。

现在在小学生的语文写作能力教育中还存在许多不足，例如小学生对于词汇的积累，写出来的作文缺少情感，显得死板，不容易渲染气氛。在新课改的影响之下，教师需要改变教学生写作的教学方法，让小学生在大量的写作中提升自己的写作水平，从而保证写作能力的提高。一、提高小学生写作能力的重要性在小学语文的教育中，小学生语文学习的重中之重是提升自己的写作水平。

小学生的语文综合素质主要体现在写作能力上，对小学生以后的文学素质培育和提升有重大的影响。在此，小学语文教师在上课的时候需要重点造就小学生的写作能力。

小学语文是小学生学习语言的基本科目，在此阶段，小学生还没有熟练地掌握语文的技巧和明白能力，小学生需要在教师的指引下逐步地学习相识小学语文課本知识，从而相识语言带来的魅力。语文教师在培育小学生语文学习兴趣的时候逐步地指引，让小学生举行写作实验，在此历程中让小学生熟练地掌握和运用差别类型的作文写作技巧，从而提升小学生的写作水平。二、提高小学生写作能力的计谋1.细致视察，积累履历小学生缺乏人生履历，没有什么见识，基于此，教师应该指引小学生认真视察身边事物，从而积累写作质料。

教师想要资助小学生熟练掌握写作技巧，教师应该在平时的教学运动中增加对小学生技巧的指导，让小学生养成细致入微的视察行为。例如看图写作的时候，教师需要指引小学生将图片中人物的心情写作出来，也写下自己的心得体会。许多小学生写出来的作文不是很好，这就是小学生在平时的生活中视察不到位，没有举行视察，所以表达不出文章的主题。

这种时候教师应该增强对小学生的引导事情，让小学生对所写的作文深入相识，从而增加写作履历。这就需要小学生在平时的生活中视察入微，其中包罗事物的形态、体积、色彩和气味以及人物的穿衣妆扮、脸上的心情，景物的近景、远景、动态、静态等。小学生需要在视察中思考和积累写作技巧，在生活中如果遇到有兴趣的事情都要在第一时间来举行记载，从而提升小学生的认知水平和语言能力的造就事情。

2.课堂指导，掌握方法小学生在写作文的时候，教师应该有以阅读为写作服务的理念，可以通过磨炼小学生读一段、写一段和写整篇的作文训练，以此来增强小学生阅读和写作，在恒久的训练中掌握了写作的技巧，也提高了教学质量。在阅读教学的时候，教师应该从作文中找出文章的焦点，适当地在解说的历程中引用出来，可以接纳导读、读写例话和基础的训练，让小学生的写作技巧掌握得越发熟练。一是指导小学生审查题目，让小学生能够相识题目的寄义，知道自己写什么，详细怎么写作。

二是教师的指引启发，让小学生明确文章的中心思想，知道为什么这样写作是为了说明问题、情感的抒发，还是为了赞美精神等。三是教师需要指导小学生选择质料，让小学生知道什么质料才气扣题。同时，可以让小学生把自己平时记载的课本记载和日记本拿出来，从笔录中挑选一些好的素材，富厚作文的词汇信息。

审查题目、指引启发、选择质料都是教师作文写作的指导偏向，除此之外，努力引导学生开拓思想，运用各种的写作技术、语法等，教师适当地指导小学生写作，小学生写出来的文章才气更好且切合要求。3.广泛阅读，纠正缺点小学生除了学习课本知识以外，还应该增加小学生课外书籍的阅读，阅读大量的课外书可以增加小学生的写作词汇量，小学生在写作文的时候可以借鉴优秀的诗歌，以此来增加自己作文的词汇，从而提升写作水平。与此同时，大量阅读课外书可以让小学生的心田世界富厚多彩，增加小学生的意会力，让小学生的情感和表达能力富厚起来。大量的阅读课外书也是小学生积累词汇的历程，在此基础上，小学生还要学会如何思考，思考作者想要转达的内在思想，推测这种方式所使用的技术。

此外，小学生还要知道作者的词语和段落用意，相识字、词、句、段、篇等的关系，从而学习作者在写作方面的技巧，并能运用如何在文章基本结构完成之后将内容增补进去。对此，小学生在阅读课外书籍的时候，不仅仅能够富厚自身的词汇量，还能够学到作者的方式方法和表达的情感，以此来提升小学生的作文写作水平。4.增强训练，提升能力小学生想要写好作文，积累是很重要的，包罗好词、好句和经常用到的段落等。

新课改要求教师对小学生写作能力的关注，在平时的学习中背诵自己比力喜欢的段落，把好词佳句摘录下来，从而资助小学生相识语言的魅力。在摘录的历程中自身也获得了启发，为以后的写作做了大量的铺垫，把学到的词汇运用在作文中。小学生写的文章，要真实客观地对事物举行形貌，还需要从主体上表达自己的情感。

小学生的情感与成年人的情感是纷歧样的，还没有成熟，没有大人的成熟与人情世故；情感生活是朴实的，与大人的做作是差别的。小学生在写作文的时候要表达自己的情感生活，体现自己的奇特感受，不管是天真无邪、幼稚还是可爱、愚笨的感受，真实情感都是可以通过写作表达出来的。总之，写作教学作为小学语文教育中的重要知识点，教师要增加对小学生用词、造句、构想谋篇和修改文章等相关能力的造就，让小学生能够认真视察身边的事物。教师应该在上课的时候改变教学方法，通过适当的磨炼给小学生教授种种相关的作文写作技巧，还应该让小学生在生活中视察从而积累写作词汇，通过思考和感悟，以提高自身写作能力。

【参考文献】[1]徐金芳.浅谈如何提高小学生的写作能力[J].中国校外教育，2018（35）：65-66.[2]刘世辉.浅谈提高小学生写作能力的计谋[J].基础教育论坛，2018（36）：52-54.[3]文开国.如何提高小学生的写作能力[J].文学教育（下），2018（10）：122.论文泉源：《小学生作文领导·中旬刊》 2019年4期。

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